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    [原创]中学课余体育训练存在的问题及对策

    2020-10-14   浏览数:

      
      [原创]中学课余体育训练存在的问题及对策

      现代体育运动竞争的实质,是体育人才的竞争,特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量,而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地,通过课余训练,有计划,有目的地培养高水平运动员,对未来实现和保持竞技体育强国起着长期的、全局性的作用,是我国体育事业发展的一个战略重点。纵观世界体育强国,无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓,这已成为当前体育发展的趋向。
      近几年,我国中小学的课余训练有了较大发展,特别是传统项目开办以来,向国家、省运动队、体育运动学校和体院输送了大批的优秀后备人才,为我国体育事业的振兴做出了贡献,充分显示了它的优势。本文试对当前学?斡嘌盗分斜硐殖隼吹奈侍庾饕黄饰,并探索解决的对策。
      1课余训练的价值与现实的个体意识之间的矛盾
      学生面临着升学考试和就业的压力,在激烈的竞争下,他们希望通过课余体育训练来提高自身价值,有利于实现升学或就业的目标。而作为学生家长一方的社会方面,他们的体育意识淡薄,他们看不到体育训练对学生的未来有什么利益,这即是学校方面和以家庭为核心的社会方面两者之间的矛盾。
      在解决学生运动员的家庭与学校的矛盾问题上,我们首先是作好学生的思想工作,给他们的未来提供出多种预案,为他们未来的选择进行提示,鼓励他们为自己的发展而努力。同时,我们对这一群体施以怀柔政策,做到奖惩有理,规范管理,给他们更多的关心、爱心和耐心。只有这样做,才能使学生更主动的参加到学?斡嗵逵盗分欣,才能出成绩,这样以家庭为核心的社会方面才能放心。
      2目前课余训练中普遍存在的问题
      2.1轻培养输送,重比赛名次。中学时期是选好苗子从小培养,系统训练,打好基础,输送后备人才的关键阶段。但是,由于少数人过份地注重本校在体育比赛中的成绩和名次,存在着严重的急功近利思想,忽视了系统训练和培养输送。具体表现在,选才时注意运动成绩,大量的早熟运动员虽然比赛成绩相对较好,但是输送率低。在训练过程中忽视了基础训练,向成年化发展,使训练缺乏系统性,未能发挥学?斡嘌盗返钠搪肥淖饔。在训练中采用“拔苗助长”式的训练方法,使一些本可有一定发展前途的苗子昙花一现,中途夭折。
      2.2追求升学率,课余训练得不到保证。有部分中学领导对体育认识不足,对学?箍斡嘌盗凡还恢厥,“重智轻体”的思想严重,唯恐运动队训练拖了升学的后腿,不愿开展课余训练,认为参加训练或比赛,影响学习,旧的功课不巩固,新的功课无法补,同时补课与训练时间发生冲突,造成学习成绩越来越差,影响了运动员课余训练的积极性。
      2.3家长不支持,造成业余体校生源不足。许多家长希望自己的孩子“成龙成凤”,成为明星,但又不愿让子女从事体育运动,学习成绩好的学生固然不想进行课余训练,有体育专长的学生也怕受到家长的责难。更怕万一体育出不了成绩,又没学到文化,吃亏的是自己。有些家长把子女送到业余体校,目的仅仅是增强健康,增强体质,而并不希望有所建树,只有那些认为自己子女不是学习的料,文化课较差,又顽皮的家长才将子女送到训练队,希望他们能有一技之长,在体育上有所成就。这些现象,造成业余体校生源的不足。
      2.4训练制度不健全,缺乏科学性和系统性。我们在调查中发现,课余训练不同程度存在训练无大纲,随意性明显,训练设施不全,学校场地小,师资力量不足,经费无保证等问题。不少学校的教师缺乏系统训练的理论知识,加上上课任务重,负责全校广播操,课外活动的开展,还要带队训练,进行超负荷运转,难以调动体育教师的积极性。加之受到片面追求升学率的冲击,不少学生的文化学习负担过重,教练员只好见缝插针,使训练的质量受到严重的影响,造成课余训练缺乏长期性和系统性。
      2.5竞赛问题。体育竞赛是推动体育发展的一个杠杆,学校参赛存在的问题很多,首先是少数尖子运动员重复参加各类比赛,疲于应付,影响学习,遭到老师和家长的反对;其次是为取得好成绩,弄虚作假,冒名顶替,谎报年龄,严重影响了学校体育竞赛的质量,挫伤了一些学?斡嘌盗返幕;最后是教育部门和体育部门的关系不顺,对训练听之任之,不加过问,有赛有队,无赛无队,使训练提高流于形式。市、县体校在一些被命名为所谓的传统项目学校选拔运动苗子,以学校的名义参加各种比赛,比赛只突出了重点项目,非重点项目被忽视,有的被取消,造成了人才和设施的浪费。
      3进一步发展我国课余训练的对策建议
      3.1端正指导思想,建立学?斡嗵逵盗分贫。首先要解决好各级领导对体育工作的指导思想问题,建立学?斡嗵逵盗分贫。学校应把体育课余训练纳入学校工作计划,把培养体育后备人才作为重要任务来抓,努力克服短期行为,把追求比赛名次,为学校争夺锦标转移到向上输送人才,争作贡献上来。
      3.2处理好课余训练与文化学习的关系。首先应形成思想工作、学习、业余训练一体化管理,建立各种制度和措施,把运动员的业余训练和文化课的学习纳入学;蚪涛翊Φ墓ぷ骷苹,定期检查,特别是文化课跟不上中等水平的学生,应停止训练,让其补课。有关领导、班主任和教练员要经常深入课堂、运动队检查作业,定期召开运动队领导组会议,听取情况,及时处理。外出比赛专派文化课教师跟队在空余时间补课,在假期集训期间,安排一定时间补上文化课。
      3.3加强教师队伍建设,提高科学化训练水平。

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