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    [原创]培养学生英语学习中良好“听”的习惯

    2020-10-19   浏览数:

      
      [原创]培养学生英语学习中良好“听”的习惯
       学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,用心地多听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应。小学阶段,要求学生认真听示范发音,听清后再模仿,用心听他人说英语。
      培养学生听的习惯,实际上是对学生注意力的培养。心理学表明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。在英语课堂教学中,从以下几方面培养小学生听的习惯。
      1、仔细听的习惯。
      听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听;学习新课的过程不忘听;在巩固环节中适当听;课余时间经常听。利用“一起小学生”APP,加强课后的听力练习。
      2、善于倾听的习惯。
      小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力?翁蒙,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟读,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音。因此,在英语起始教学阶段,就要训练学生静心听。
      小学生听录音跟读,不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此,要引导学生“听清”,在播放录音前,提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获。
      3、创设情境,激发认真听学生的兴趣。
      要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学媒体(图片、实物、录像、录音等等)创设情景,让学生身置语境,增强课堂中的趣味性,让学生能紧跟老师。
      例如:五年级上册Unit6《Inanuturepark》PartA部分学习时,我用简笔画的形式,将课本上的map展示出来,引导学生用新单词猜测所画的内容,激发学生的兴趣,更加生动形象的理解、记忆lake、hill、river等单词。
      4、在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。
      个别提问与集体提问、奖励与适当惩罚相结合,小组合作等形式,引导学生注意听?紊喜捎梅肿镻K的形式,针对学生的程度进行不同的奖惩;小组的合作更使学生参与讨论交流,集中注意力,也能达到以优带中,优中补差的效果。

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