• <nav id="qqkuw"></nav>
  • <tr id="qqkuw"><bdo id="qqkuw"></bdo></tr>
  • 移动资讯

    扫一扫
    关注起步网
    掌握一手资料
    精选直播
    • 今天
      张君:2018二建考点预测准确,被称“神君老师”
      讲师:张君

      今日 开始预约

      立即预约
    • 今天
      刘艳霞:中级经济师、会计师、注册会计师辅导专家
      讲师:刘艳霞

      今日 开始预约

      立即预约
    • 今天
      李钰:主讲消防工程师,资深建筑防火研究专家
      讲师:李钰

      今日 开始预约

      立即预约
    • 今天
      李娟:主讲会计职称、注册会计师、会计证、会计实操
      讲师:李娟

      今日 开始预约

      立即预约
    • 今天
      王树京:主讲一级建造师、二级建造师、建筑师
      讲师:王树京

      今日 开始预约

      立即预约
    您现在的位置:起步网校 >[原创]《倍的认识》教学设计 > 正文

    [原创]《倍的认识》教学设计

    2020-10-18   浏览数:

      
      [原创]《倍的认识》教学设计
      教学过程:
      一、创设情景,导入新课。
      师:金秋十月,是个丰收的季节,勤劳的小兔子也忙着收获呢,一起去看看吧。
      课件出示:“小兔子拔萝卜”主题图。
      师:兔子收获了什么?
      师:有几种萝卜呢?(板书:胡萝卜、红萝卜、白萝卜)
      师:每种萝卜各有几根呢?(板书:2根、6根、12根)
      师:你能根据萝卜的根数提个数学问题吗?
      (胡萝卜的根数比红萝卜少4根。红萝卜的根数比胡萝卜多6根。)
      (预设)一:
      红萝卜的根数是胡萝卜的3倍“表扬:真好!你都会用倍来表示两个数量之间的关系了”
      (预设)二:
      学生没有说到:“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”,教师直接说出红萝卜与胡萝卜的数量之间还存在这另一种关系,就是倍数关系。
      今天我们就来研究倍的知识,板书课题:倍的认识
      二、动手操作,探究新知
      1、研究一:在画圈中形成对“倍”的初步认识
      如果我们把2根胡萝卜圈起来,看作一份的话?那么红萝卜有几个这样的的1份?圈一圈?(学生操作)
      学生:3份。学生上台圈一圈。
      教师:请问为什么你每次圈2根?(因为胡萝卜每份数是2根)
      生:红萝卜每2根一份,所以每次圈2根(教师:谁再来重复一遍)
      教师:他的答案是对的么?赞同的举手
      教师:如果把2根胡萝卜看作一份,红萝卜有这样的3份,
      教师:此时还可以用倍数来表示两种萝卜的关系
      板书:红萝卜根数是胡萝卜的3倍。
     。ò颜饩浠,同桌间面对面相互说一说)再集体说。
      2、研究二:递进认识“倍”的感念
      教师:圈一圈、说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。
      生:白萝卜有6份(集体圈一圈、数一数)
      生上台圈一圈
      生:白萝卜的根数是胡萝卜的6倍。(指名叫几个学生再说一说)
      教师:如果白萝卜有这样的7份呢?7份?10份呢?(学生回答倍数关系)
      师:你发现了什么规律,可以马上发现他们的倍数关系?同学们讨论下。
      学生间讨论、回答。板书:有几份,就有几倍
      3、研究三:找准“一份”的重要性
      出示PPT:因为白萝卜有6份,所以白萝卜的根数是胡萝卜的6倍
      教师:你赞同么?
      学生回答:白萝卜每份根胡萝卜不一样
      教师:白萝卜有积分是谁决定的?
      教师:所以我们圈份数的时候要注意什么?(圈的每份数要一样)
      4、研究四:数量冲突,制造倍数关系
      教师:白萝卜的根数和胡萝卜还成倍数关系么?
      学生画萝卜,说倍数关系
      三、巩固练习,运用新知
      1.圈一圈,填一填?渭鍪。(书本50页做一做第一题。)
      

    起步网校

    名校免费试听

    环球网校

    中华会计网校

    新东方网校

    医学网校

    简单学习网

    自考网校

    法律教育网校

    德智网校

    频道最新更新 点击量排行榜
    '); })(); 幸运飞艇在线微信群