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    [原创]桥梁第二课《差不多先生传》教案

    2020-10-17   浏览数:

      
      [原创]桥梁第二课《差不多先生传》教案
      课程名称:第二课《差不多先生传》
      使用教材:《桥梁——实用汉语中级教程(上)》
      班级:大四晚上班
      教学课时:6课时
      教学目标:
      1.能够掌握生词中的动作动词和副词的实际意义和用法,能够在正确的语境中运用这些词语,以及说出准确的语法结构。
      2.能够流利的朗读课文,语音、语调基本准确,自然
      3.能够讲述差不多先生的故事,并理解作者表达的对做事不认真的人的讽刺
      4.能够表达课文内容,并且在生活中遇到相关话题时能成段准确表达,话语自然流畅
      5.能够熟练书写本课生词
      教学重点:
      1.重点词语“搭”、“治”和不同词语搭配时所表达的不同意义,比如“搭”在“搭车”、“搭时间”、“搭钱”中所表达的不同意义,“治”在同“治国”、“治水”、“治家”搭配时意义的区别
      2.语法:副词“凡”、“何必”、“未免”的用法;“白”用作副词时所表达的含义;实词“讲究”的意义以及和不同词语的搭配
      3.成段表达训练,口语交际(课后练习题六)
      教学难点:
      1.了解传记这种文学体裁,自传和他人作传的不同之处
      2.理解《差不多先生传》借助差不多先生的故事所要传达的言外之意,讽刺当时社会上那些做事不认真、敷衍了事的人,并理解学习这篇课文的现实意义
      3.为什么要叫他“圆通大师”,这里的“圆通”表达何种意义
      教学方法:
      1.课堂教学按照“生词——语法——课文——拓展练习”的顺序,循序渐进。
      2.运用直观手段,使用多媒体辅助教学。
      3.讲练结合,精讲多练。
      4.“启发式”教学法,以学生为主体,教师只起引导作用。
      教学步骤:
     。ㄒ唬└聪、导入
      听写上次课重点生词及语法点句子,通过提问:“你们听说过差不多先生吗?你们知道他是谁吗?”来引入新课。
     。ǘ┬驴谓步
      生词:
      1.讲究
      要求很高,重视
      讲究质量/讲究极了/过分讲究
      例:
     。1)他非常讲究衣着打扮。
     。2)学生不应该过分讲究吃穿。
     。3)随着生活水平的提高,人们越来越讲究饮食营养了。
      2.计较/斤斤计较
     、偌扑惚冉系檬Б谟肴苏郏ǖ缓淞Γ。
      例:(1)他还是个孩子,我不会和他计较的。
     。2)他这个人总爱斤斤计较。
      3.分明
      清楚、明白
      黑白分明/爱憎分明/泾渭分明
      例:(1)他的态度分明是不同意你去。
     。3)他分明是在故意找借口。
      4.从容/从从容容
      遇事不慌张、不着急
      从容不迫/从容镇定
      例:(1)他做事情总是很从容,一点儿也不慌忙。
     。2)他从从容容地走到火车站。
      5.迟
     、偻恚ǔ俚剑诼ㄕ庵槐碜叩贸倭诵
      6.断断续续
      说话不连贯
      反义词:连续不断、一气呵成
      区别:断断续续吞吞吐吐
      7.名声
      公共的评价
      好名声/坏名声(臭名远扬)
      8.德行
      道德品行的素质
      德行/德性的不同意义
      例:他是一个有德行的人。
      9法号:
      佛教用语,出家做和尚之后的名字
      10.算账
     、偌扑阏四竣诤斜ǜ茨橙说囊馕
      例:(1)他算账算得既准又快。
     。3)你给我等着,一会儿再找你算账。
      语法点:
      1.凡(是)
      只要是,表示在某个范围内无一例外。常与“没有不/都”、“就”等搭配
      例:
     。1)凡见过他的人没有不称赞他的。
     。2)凡学过的生词你都应该记住。
     。3)凡是有责任心的人都不会轻易拒绝别人。
     。4)凡是他拍的电影,我没有不看的。
      2.何必
      为什么一定要,表示说话人认为某种事情或行为的进行是很没有必要的。多用于反问句。
      例:(1)路又不远,何必坐车呢?
     。2)他犯的又不是什么大错,何必批评他呢?
     。3)孩子已经大了,你何必管那么多呢?
     。4)吃饱就行了,何必那么讲究呢?
      3.既…又…
      同时具有两方面的性质或情况,连接两个并列成分(形容词或动词短语)
      例:(1)他既懒又笨,什么事也干不成。
     。2)她既漂亮又温柔,没有人不喜欢她。
     。3)他既懂英语,又懂法语。
     。4)我们既要看到一个人的优点,又要看他的缺点。
      4.未免:
      实在是,真是。后面常跟形容词性词语,表示否定性评价。常与“有点”、“有些”、“太”配合使用。
      例:(1)你做事未免太认真了。
     。2)你只拿这么一点儿钱,未免有点儿小气。
      试比较“未免”和“不免”
      不免:后面常跟表心理的词语,表示一种控制不了自己的情况。
      例:(1)想想过去做的事情,不免有些后悔。
     。2)看到老板进来,他不免紧张起来。
      5.一面…一面…(常用于书面语)
      一边…一边…
      表示两种以上的动作同时进行
      例:(1)孩子们一面唱,一面跳,玩得很开心。
     。2)他一面哭,一面连声赔不是。
      6.不是……吗
      构成反问句,表示肯定,并有强调的意思
      例:(1)你不是不缺钱吗?为什么还去打工?
     。3)他不是不喜欢那个公司吗?怎么又去那儿工作了?
      7.从此
      副词,从说话人所指明的时间起,表示某事或某种情况从某时开始发生或出现
      例:(1)他骗了我,从此,我再也不相信他了。
     。2)小刘大学毕业后就来金边工作,从此,再也没有回过老家。
      课文:
      1.分段朗读课文:学生读,教师纠音
      2.再读课文,梳理文章结构:课文一共描写了差不多先生的几件事?分别是什么?
      3.根据课文回答问题:
     。1)差不多先生有什么特点?
     。2)差不多先生最爱说的一句话是什么?
     。3)差不多先生是怎么死的?
     。4)差不多先生临死前留下了什么“名言”?
     。5)为什么大家认为差不多先生是一位有德行的人?
     。6)如果大家都以差不多先生为榜样,会出现什么情况呢?
      4.讨论:
     。1)“差不多”真是一个人的名字吗?为什么说各省各县各村都有叫这个名字的?
     。2)“差不多”先生是个悲剧人物还是喜剧人物?
      5.口语交际:
      在你的周围有“差不多”先生吗?讲一讲他们的表现。
     。ń淌μ崾荆耗阕约菏遣畈欢嘞壬?有哪些表现?)
      作业:
      1.复习生词,下节课听写
      2.完成课后练习题1—4
      3.猜一猜“粗心大意”和“粗枝大叶”是什么意思,如果不知道,请你查一查
      

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