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    读《小学音乐教学的50个经典案例》有感

    2020-10-17   浏览数:

      
      读《小学音乐教学的50个经典案例》有感
      王丽
      本学期一直在读杜磊老师编著的《小学音乐教学的50个经典案例》一书。本书收录了近几年全国小学音乐课评选活动和省小学音乐优质课评选活动获奖作品,共有不同教材、不同年级、不同课型的50个教学案例,读来感触颇深。
      阅读书中案例,能渐渐感悟各位老师的教学成长历程,那些独具个性的、美的、灵动的教学风格,以及吸引儿童主动参与和表现的教学环节,都流淌着一种特别的亲和力,他们的教学线条清晰,层次分明,主题鲜明,活泼生动,引领者着音乐教育的新理念,能够给予儿童最大限度与效度的良性的影响力的音乐理解。
      书中有两节课给我留下了深刻的印象。一节是二年级音乐课《母鸡叫咯咯》,授课老师把自己装扮成母鸡农场主的身份,将教学环节不露痕迹地融入童话故事情节中,教师具备音乐基本功和全面的人文素养,不但弹琴、歌唱、舞蹈等音乐能力强,组织、引导、调控等教学水平高,而且相关文化知识丰厚,如磁铁一般吸引学生的注意力,带领学生在快乐的情境中探求新知,将复杂的知识难点不留痕迹地悄然解决,真正做到“踏雪无痕”。
      另外一节是欣赏课例《瓷偶女皇》。授课老师善于挖掘教材内涵及相关文化,从音乐节奏入手,关注节奏的张驰,让学生在教学的过程中深刻体会,积极参与,形成立体式的、多层次的表现形式,从而在轻松自然的体验中扎实有效的进行音乐学习。授课老师有着新鲜的教学状态,独特的课堂语气,在教学中把信任的目光投向了学生,把尊重的话语送给学生,把温馨的微笑撒向学生。从这个细节中,我们不仅看到老师对学生的爱,还可以从这种关爱中感受到这名老师显而不扬、展示有度的个人素养。
      书中的案例,还让我读到了如何与学生沟通,如何的去感知孩子们的感情,去触动学生内心深处的那份细腻;怎样才能使音乐进入学生的心灵,怎样在师生互动、共同体验、探究、感悟中,创造发挥出音乐使儿童学会甄别美丑、善恶、真假并去享受和创造美好的作用。
      课堂是个绽放生命精彩的魅力舞台,课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生们的生命活动在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才能真正的有活力。总之,通过本书,我认识到新型的音乐教师还需要各方面素质的提高。只有到了高处,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏实登高,不断前行。我将以此书为契机,更好的掌握新教育思维的概念,多练习专业基本功和教学基本功,多研读课标及教材,在不断学习和借鉴中提升自己。在以后的教学实践中,以审美为核心,满怀爱心,用心教学,把快乐、幸福、贯彻审美特色的音乐理念与方法,运用到音乐课堂中,让音乐课堂成为学生热爱音乐、快乐学习、健康发展、幸福成长的源动力,让爱教育、爱音乐、爱课堂、爱学生、爱生活的种子播撒在音乐教育的广阔土壤里,做一个美的传播者!

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