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    [原创]善待错题

    2020-07-13   浏览数:

      
      [原创]善待错题
      作为老师,为上好一节课,我们第一要做的是备课。备教材,备学生,备教法。在导入新课或者讲授新知的时候,我们都会创设一个情境,根据情境我们展开一系列的问题。常问:根据这个情境,你可以得到哪些数学信息?根据情境中的数学信息,你可以提出哪些数学问题呢……我们在备课的时候都会预设一些情景,对于学生的回答,我们会预设几种可能出现的答案。
      学生提出的问题有很多,我们会有针对性的选择一些切合我们本节课要讨论研究的问题。当然,在这中间,我们学生有时候会提出一些与课堂无关的五花八门的问题,这时候就算他说错了不切合题意,我们还得先表扬他的积极,然后运用错题再进行分析。
      记得有人说:错误是达到真理的一个必然的环节。有时候错误也是一种资源。
      学生出现的错误可以帮助我们冷静地分析,为什么学生会出现这样的错误?他是怎么想的,然后了解原因,再引导得到正确的思路这样下来学生的印象会特别深刻,也可以达到我们的教学效果。
      课堂上当有同学出现错误的时候,我们有一些反应迅速、思路清晰的同学会立马指出来,这时候我们再让出错的同学纠正时,可以帮助学生提高克服困难的信心,让他知道自己也有能力。
      纠错的过程可能会花费时间,但我们老师灵活运用学生的错题下功夫,会得到意想不到的收获。学生思考更全面了,学习积极性更高了。
      让我们善待学生的错题吧。

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