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    [原创]《最大公因数》教学反思

    2020-09-18   浏览数:

      
      [原创]《最大公因数》教学反思
      本节课教学的内容是认识公因数、最大因数以及求两个数的最大公因数的方法,这些知识是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上教学的。结合本节课的特点,联系本班学生的实际情况,我在教学过程中做了如下的尝试:
      一、适时地渗透集合思想。在教学例1时,解题过程不仅呈现了用列举法解决问题,还引导学生用集合图来表示答案,从而渗透了集合思想,为后续的学习奠定感性认识。
      二、关注学生探究活动的空间,将自主探究活动贯彻始终。在教学中,教师为学生创设了三次自主探究的机会。即:一在情境中通过动手操作认识公因数,二用集合图表示因数之间的关系,
      三用自己的方法求出两个数的最大公因数。在这几次的探究活动中,教师始终积极地调动学生的情感,启发他们主动参与,引导学生感知、理解,从而在脑中形成系统的知识体系。

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